1. Identificar la meta instruccional

 

Identifico cual es la letra b y la diferencio de otras como la d – p – v

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2. Análisis de la instrucción

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Los estudiantes escucharan la canción la presumida b por lo menos dos veces para que identifiquen su vocabulario.

 

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3. Análisis de los estudiantes y del contexto

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Realizar las siguientes preguntas a los estudiantes

• ¿Cuál es el nombre de la canción?

• ¿Quién canta la canción?

• ¿Cuál es la letra de la que se habla en el video?

• ¿Cuáles son las palabras mencionadas en el video que contienen esta letra?

• Dibujar con el dedo la palabra en una taza con arena.

 

4. Objetivos

1. Identificar la letra predominante de la canción

2. Escribir correctamente la letra

3. Identifica y escribe correctamente las palabras que contengan la letra b en su escritura.

 

5. Desarrollo de Instrumentos de evaluación

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Diálogo con los estudiantes donde nombren palabras de la canción y fuera de esta que tengan la letra b, se realizan las correcciones pertinentes si la escritura está mal haciendo énfasis en el sonido de las letras.

 

Elaboración de la estrategia instruccional

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1. Escuchar la canción la presumida b_

   • en varias ocasiones para lograr comprender el vocabulario

2. Realizar la ficha del anexo 1.

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Desarrollo y selección de los materiales de instrucción

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1. Grabadora o reproductor de sonido

2. La canción: la presumida b

3. Fichas (anexo 1)

4. Lápiz – colores

5. Humano

 

Diseño y desarrollo de la evaluación formativa

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Realización de grupos de estudiantes en los que los compañeros que tienen mayor habilidad y destreza con la actividad orienten el trabajo el cual consiste en hacer un dictado pausado de palabras con la letra b ya sean las que encontramos en la canción u otras diferentes.

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Diseño y desarrollo de la evaluación sumativa

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Dictado en el cuaderno de las palabras encontradas en la canción referentes a la letra b.